Есть ли польза от книг по бухучету для новичков?
Книги по бухучету один из самых доступных способов изучения бухучета. В инернете можно бесплатно скачать сотни таких книг. Возможность иметь столько источников знаний воодушевляет и обнадеживает начинающих. Но как показывает практика, многие книги по бухучету малополезны для новичков. Существует три значительных преграды, которые стоят на пути самостоятельного изучения бухучета.
Преграда №1. Что ни слово, то абстрактный термин
Вся теория бухгалтерского учета пронизана множеством абстрактных терминов. Самые известные термины, те что на слуху, это “баланс”, “бухгалтерская проводка”, “дебет с кредитом” и “план счетов”. Но стоит открыть любую страницу книги по бухучету и подсчитать термины, как сразу станет понятно, что 5-10 известных терминов - это мизерная часть теории бухучета. Только на одной странице их можно встретить до 15 штук. И хотя они повторяются, легче от этого не становится.
Не стоит забывать, что из этих терминов складываются предложения за которыми скрыты целые наборы действий и других понятий. К примеру, предложения: “Необходимо оформить первичный документ” или “Далее следует закрытие месяца”. Мало того, что они состоят из одних абстрактных терминов, так еще и требуют немалого пояснения что это обозначает и что следует сделать.
Учитывая плотность абстрактных терминов на страницах книг по бухучету, можно смело ожидать медленное изучение бухгалтерского учета. Причины же столь медленного продвижения скрыты в познавательной возможности человека, особенно того, кто только приступил к изучению бухучета.
Преграда №2. Мозг любит видимую цель и путь к ней
Хаос, неразбериха и каша в голове - первые успехи изучения бухучета по книгам.
Вспоминая свой опыт изучения теории, могу смело утверждать, что причиной всему - это работа мозга и специфика теории бухучета.
Помню, как мой мозг, встречая первое неизвестное слово, сразу же пытался найти ему видимое значение в реальном мире. А специфика теории бухучета - это абстрактные термины. В итоге, мозг постоянно пытался удержать в памяти значения терминов. Но для понимания этого было недостаточно. Мозг автоматически старался найти связи между терминами, понять зависимости. А я продолжал читать следующее предложение, заставляя мозг работать все интенсивнее.
Однако мозг не сдавался и пытался выстроить какие-то мыслительные опоры, сделать конструкции и на них расположить изучаемый материал. Ему нужна была точка А и точка Б, а также понятный путь перехода из А в Б. Но этого не было в книгах. И мозг тратил энергию на поиск связей между терминами, при этом стараясь удержать все в памяти. А я все продолжал читать и читать. Такой способо приводил к перегрузке, потере концентрации и нежелании изучать дальше.
Что же происходит с новичком, когда он один на один с книгой по бухучету?
Его мозг тратит больше энергии для запоминания значений терминов и удержания их в памяти. Мозгу не удается выстроить смысловые опоры для усвоения и понимания теории. В итоге, все термины и предложения из учебника “скидываются в общую кучу” в надежде, что потом все само расставится по местам и выстроится смысловой каркас.
К сожалению, этого не происходит. “Куча из терминов” вырастает быстрее, чем приходит понимание что к чему. Всего этого можно было бы избежать, не будь еще одной преграды.
Преграда №3. Меня учат или запутывают?
Многие книги по бухучету имеют похожие содержания и стиль изложения. Те же книги, где содержание теории сгруппировано по-другому, все же оставляют одинаковым стиль изложения. Именно стиль, где-то канцелярский, научный, сухой, увеличивает сложность этого абстрактного предмета.
Практически все доступные книги - это желание авторов выдать всю теорию бухучета. А это уже как энциклопедия, с отдельными разделами сведений, чья задача предоставить, но не научить. Можно ли тогда называть это учебником?
И если такая сложилась практика, делать учебники в том виде, в котором они есть, то почему нет инструкции как изучать по ним бухучет? Не обозначены точка А и Б, цели с результатами и конкретные шаги. В итоге получается, что “зайти в учебник“ можно с любой страницы, а затем вынести решение: “Книги по бухучету словно лес дремучий”. Зайдя в него и немного углубившиь, сразу теряешь ориентиры и не знаешь куда двигаться. Дальнейшее движение вызывает сомнение в самостоятельном нахождении выхода.
Некоторые книги содержат сквозной пример, что очень хорошо. Плохо то, что у ученика не вырабатывается навык самостоятельного решения задач с нуля до баланса.
Если же в книгах по бухучету выдается больше практических задач, то часто нет на них ответов, чтобы новичок сравнил. А даже если ответы и есть, то нет пояснений автора, чтобы новичок мог сопоставить свой ход мысли с авторским рассуждением и тем самым найти у себя ошибку.
На бухгалтерски форумах и в разговорах новичков еще часто встречаются вопросы: “какая лучшая книга по бухучету”, “не могу понять бухучет”, “как решить задачу про материалы” и т.д. Все это признак того, что преграды, стоящие на пути изучения бухучета еще не преодолены.
Поскольку превратить абстрактную теорию бухучета в наглядный и понятный предмет нельзя, остатется искать лучшие объяснения бухучета и добиваться понимания на каждом шаге изучения теории.